MSA Deutsch – Übungsheft 2021/22 (Alle Toten fliegen hoch)

Lehrer*innen Admin

Teil A und B wie im Übungsheft (MSA 2021/22). Teil A: Der vollständige Lesetext (Joachim Meyerhoff, „Alle Toten fliegen hoch. Teil 1: Amerika“, Romanbeginn, Z. 1–76) liegt als PDF (3 Seiten) vor; die Zeilenangaben in den Aufgaben beziehen sich darauf. Nach jedem Teil Auswertung; offene Antworten: muss die Lehrkraft prüfen. Teil C (50 P.) bearbeitest du handschriftlich auf Papier und gibst ihn bei der Lehrkraft ab (nicht online). In der Prüfung: 135 Minuten, Wörterbuch erlaubt.

Teil A Lesen (40 P.)

Joachim Meyerhoff, „Alle Toten fliegen hoch. Teil 1: Amerika“ – Romanbeginn aus dem Jahr 2011. Der Ich-Erzähler fährt mit achtzehn von seiner norddeutschen Kleinstadt mit dem Zug nach Hamburg zu einem Auswahlverfahren für ein Austauschjahr in Amerika. Die Textausschnitte unten entsprechen dem Übungsheft; für den gesamten Text nutze die Lesetext-PDF.

A1 (2 P.)

In dem Text geht es hauptsächlich um …




A2 (2 P.) Z. 9–12

Nach zehn Minuten Zugfahrt erschien ein hundert mal hundert Meter großer Baggersee mit einer automatischen Wasserskianlage. Wo ich immer, immer mal hinwollte. An einer Art Schlepplift kann man sich dort im Karree über das Wasser ziehen lassen.

Der fettgedruckte Satz …




A3 (2 P.) Z. 12–19

Nach fünfzehn Minuten gab es einen Blick auf die weit entfernten Hüttener Berge und die Kuppeln dreier in der Sonne glänzender, kugelförmiger Radaranlagen. Angeblich waren dort auch mehrere Langstreckenraketen im Boden versenkt. Unter automatischen Luken, in Schächten verborgen, jederzeit bereit, in nur sechsunddreißig Minuten nach Moskau zu zischen. Kurz sah ich die Kuppe des höchsten Bergs Schleswig-Holsteins: den Bungsberg. Mit 168 Metern eine Vollkatastrophe von Berg. Aufgrund der lächerlichen Höhe ist ein Datum der Erstbesteigung nicht bekannt.

Ein Schüler schreibt: Gerade in den letzten beiden Sätzen dieses Textausschnitts zeigt sich der pointiert-witzige Ton des Romans. Ergänze den Satz.

Hier zeigt sich der pointiert-witzige Ton des Romans, denn …

A4 (3 P.) Z. 20–30

Ich war ein wenig aufgeregt, denn der Grund für meine Reise nach Hamburg war ein besonderer. Ich hatte in der Schule einen Tag freibekommen und sollte am Mittag an einem Ausscheidungsverfahren teilnehmen, das darüber entscheiden würde, ob ich nächstes Schuljahr für ein Jahr nach Amerika gehen könnte. Die Organisation, mit der ich den Austausch plante, hatte mir mehrere Briefe geschrieben und immer den Eindruck erweckt, als wäre es ein riesiges Glück, wenn sie ausgerechnet mich auswählen würden. Dabei sollten meine Eltern beziehungsweise meine Großeltern viel, viel Geld dafür bezahlen, um mir dieses Gefühl, einer der Auserwählten zu sein, zu finanzieren. Ich wollte es so sehr. Ich wollte unbedingt weg. Weit, weit weg. Es waren Dinge vorgefallen, die ich hinter mir lassen wollte.

Kreuze in jeder Zeile an.

Der Protagonisttrifft zutrifft nicht zu
äußert sich über sein Gefühl während der Zugfahrt.
gibt den Grund für die Zugreise an.
hinterfragt das Auswahlverfahren des Schüleraustausches.
hat zum ersten Mal Kontakt mit der Austauschorganisation.
steht der Fernreise skeptisch gegenüber.
macht Andeutungen über vergangene Ereignisse.

A5 (2 P.) Z. 31–34

Was mich an diesem Nachmittag erwarten würde, wusste ich nur ungefähr: Ein Sprachtest, wahrscheinlich ein paar Gruppenspiele, um herauszufinden, ob ich tatsächlich der neugierige, selbstbewusste, natürlich auch rücksichtsvolle junge Mann war, als der ich mich beworben hatte.

Neben einem Sprachtest erwartet der Protagonist außerdem …




A6 (2 P.) Z. 34–36

Dann noch ein Einzelgespräch und ein umfassender Fragebogen. Der Fragebogen war angeblich das Wichtigste, da auf ihn hin die passende Gastfamilie ausgesucht wurde.

In dieser Textstelle stellt der Erzähler etwas in Frage. Im Heft: Unterstreiche das Wort, das diesen Zweifel ausdrückt. Hier: Schreibe das Wort auf.

A7 (2 P.) Z. 36–39

Und dann hatte ich in Hamburg auch noch etwas ganz anderes vor. Ich hatte einen Plan, der mich ebenso, wenn nicht sogar noch mehr in Aufregung versetzte als mein erhofftes Auslandsabenteuer.

Der Textausschnitt enthält hauptsächlich eine …




A8 (2 P.) Z. 40–42

Ich war alleine im Abteil und hatte das Fenster hinuntergezogen. Der Vorhang schlug wild hin und her. Gleich würden wir nach Neumünster kommen. Dann war es nur noch eine Stunde bis Hamburg.

Beschreibe die Stimmung in diesem Textausschnitt.

A9 (3 P.) Z. 46–52

Dass mir Hamburg so weit weg vorkam, war die Schuld meines Vaters, für den jede Reise eine massive Gefährdung darstellte. Die Vorstellung, mit dem Auto nach Hamburg zu fahren, war für meinen Vater der blanke Horror. Er sprach über Hamburg wie über London oder Paris. Als er mich am Morgen zum Bahnhof gebracht hatte, waren wir wie immer viel zu früh da gewesen, und er hatte mich so verabschiedet, als würde ich schon gleich jetzt nach Amerika davonfahren, mich lange umarmt und mir alles Gute gewünscht.

Kreuze in jeder Zeile an.

Der Vatertrifft zutrifft nicht zu
lehnt die Reise seines Sohnes ab.
hat kein Auto.
kümmert sich fürsorglich um seinen Sohn.
zeigt seine Gefühle.
trägt einen Konflikt mit seinem Sohn aus.
meidet Großstädte.

A10 (2 P.) Z. 53–55

Jetzt, zwischen Rendsburg und Neumünster, verstand ich, warum mein Vater so bewegt war. Diese Hamburgreise, dachte ich, ist tatsächlich mehr als ein Ausflug. Sie ist vielleicht der Beginn der großen Reise, die ich vorhabe.

Der Protagonist ist nachdenklich geworden. Erkläre.

A11 (2 P.) Z. 54–57

Diese Hamburgreise, dachte ich, ist tatsächlich mehr als nur ein Ausflug. Sie ist vielleicht der Beginn der großen Reise, die ich vorhabe. Ich musste gar nicht mehr einatmen, so sehr wehte mir die frische Luft durch das Fenster direkt in die Lungen hinein.

Dem fettgedruckten Satz kann auf metaphorischer Ebene mehr entnommen werden als Informationen über Fahrtwind und Atmung. Erkläre.

A12 (2 P.) Z. 64–70

Vor einem halben Jahr hatte mich meine erste Freundin verlassen. Sie fuhr auf dem Mofa davon, und ich war ihr ohne Schuhe auf Socken hinterhergerannt und hatte ein paar Mal gerufen: „Verlass mich nicht! Bitte, bitte nicht!“ Aber wenn ich jetzt daran dachte, kam es mir wie eine Ewigkeit her vor. Schon wenige Wochen später hatte ich eine neue Freundin gefunden und war mit ihr sehr glücklich. Aber so glücklich nun auch wieder nicht, dass ich nicht nach Amerika wollte.

Ein kurzer Auszug aus einer Rezension zum Buch: „Der Protagonist führt eher oberflächliche Beziehungen […]“. Hier sind unterschiedliche Sichtweisen möglich. Erkläre.

A13 (3 P.) Z. 72–76

Immer noch wehte der Wind herein und zerrte und riss am Vorhang. Die Tür klapperte, und das Rattern des Zuges klang hell und aufgeregt, wie ein unermüdlich vorwärtstreibendes, pochendes Herz. Da ergriff mich, ja überwältigte mich, eine Aufbruchstimmung wie noch nie. Eine Gier nach Neuem: neuen Orten, Gesichtern, ach egal, Hauptsache anders, als es war!

Kreuze in jeder Zeile an.

Im Textausschnitt wird deutlich, dass der Protagonisttrifft zutrifft nicht zu
durch den klappernden Zug und die ungewisse Zukunft genervt ist.
eine Parallelität der äußeren und seiner inneren Situation wahrnimmt.
sich hin- und hergerissen fühlt – wie der Vorhang am Zugfenster.
Angst davor hat, dass sein Herz schon wieder gebrochen wird.
sich von der Energie der Möglichkeiten fast überwältigt fühlt.
eine ungewisse, stürmische Zukunft auf sich zukommen sieht.

A14 (2 P.)

Im Heft: Markiere auf der Karte die bisher zurückgelegte Bahnstrecke. Hier: Nenne die Orte der Strecke in der richtigen Reihenfolge (Start – Zwischenhalt – Ort, den der Zug im Text gerade erreicht). Die Hinweise stehen im Text (Z. 9–13, Z. 41, Z. 53).

Bahnkarte Schleswig-Holstein mit eingetragenen Orten Wasser-Ski-Park, Hüttener Berge und Bungsberg (shz-Grafik: Can Yalim)
Abbildung aus dem Übungsheft (shz-Grafik: Can Yalim). Eingetragen sind Wasser-Ski-Park, Hüttener Berge und Bungsberg.

A15 (2 P.)

Lies den Auszug aus dem Lebenslauf von Joachim Meyerhoff sowie den Text aus einer Rezension.

Joachim Meyerhoff wurde 1967 in Homburg an der Saar (Saarland) als dritter Sohn seiner Eltern geboren. Als er noch klein war, zog die Familie um nach Schleswig-Holstein. Als Jugendlicher war Meyerhoff ein sehr guter Basketballer und strebte eine Profikarriere an. Im Jahr 1985 nahm Meyerhoff an einem einjährigen USA-Austausch teil.
In einer Rezension heißt es: „Alles an diesem Buch ist echt: (Von der Geschichte bis zu den Fotos auf dem Cover. Der Schauspieler Joachim Meyerhoff zeigt sich in seinem Romandebüt als glänzender Erzähler des wahren Lebens.) Meyerhoff respektive sein Ich-Erzähler – kann man hier getrost als einigermaßen deckungsgleich annehmen.“ (sinngemäß nach faz.net)

Ergänze folgende Sätze.

A16 (2 P.)

Der NDR bezeichnete in einer Buchvorstellung „Alle Toten fliegen hoch“ als gelungenen Entwicklungsroman.

Der Ausdruck Entwicklungsroman bezeichnet einen Romantypus, in dem die geistig-seelische Entwicklung einer Hauptfigur in ihrer Auseinandersetzung mit sich selbst und mit der Umwelt dargestellt wird. Der Entwicklungsroman schildert den Reifeprozess des Protagonisten, der seine Erlebnisse und Erfahrungen reflektierend verarbeitet und seiner Persönlichkeit einverleibt. (nach Wikipedia „Entwicklungsroman“)

Zitiere zwei Textstellen inklusive Zeilenangaben, die darauf hindeuten, dass es sich bei dem Textausschnitt um den Anfang eines Entwicklungsromans handelt. Achte auf korrekte Zitierweise (Anführungszeichen, Zeilenangabe; Auslassungen mit […] sind erlaubt).


A17 (3 P.)

Kreuze in jeder Zeile an.

Der Text enthälttrifft zutrifft nicht zu
eine Heranführung an das Thema.
eine Rückblende.
eine Vorausdeutung.
eine neutrale Erzählhaltung.
einen Dialog.
einen Wechsel der Erzählperspektive.

A18 (2 P.)

Ortsschild: Hafenstadt Hamburg – das Tor zur Welt
Abbildung aus dem Übungsheft (© kamasigns auf myloview).

Hamburg wird als „das Tor zur Welt“ bezeichnet. Inwiefern passt das zum Textausschnitt? Erkläre (zwei Aspekte).


Nach „Teil A auswerten“ ist Teil A gesperrt.

Teil B Sprache (10 P.)

B1 (2 P.)

Benenne jeweils das in dem Beispielsatz verwendete rhetorische Mittel.

Als Hilfe dient dir die Liste: Alliteration – Anapher – Antithese – Ellipse – Metapher – Parallelismus – Personifikation – rhetorische Frage – Symbol – Übertreibung – Vergleich

BeispielsatzRhetorisches Mittel
Unter automatischen Luken, in Schächten verborgen, jederzeit bereit, in nur sechsunddreißig Minuten nach Moskau zu zischen.
Diese Reise ist vielleicht die erste Etappe auf meinem weiten Weg nach Amerika.
Das Rattern des Zuges klang hell und aufgeregt wie ein unermüdlich vorwärtstreibendes pochendes Herz.

B2 (2 P.)

Lies den folgenden Satz.

Aufgrund der lächerlichen Höhe ist ein Datum der Erstbesteigung nicht bekannt.

Formuliere das fettgedruckte Satzglied in einen Gliedsatz (Nebensatz) um. Schreibe den ganzen Satz:

Ein Datum der Erstbesteigung ist nicht bekannt, …

B3 (2 P.)

Lies den folgenden Textausschnitt.

Obwohl Hamburg von der Kleinstadt, in der ich wohnte, (1) nur hundertdreißig Kilometer entfernt ist, (2) war ich nur selten dort gewesen.
Die Tür klapperte, (3) und das Rattern des Zuges klang hell und aufgeregt, wie ein unermüdlich vorwärtstreibendes pochendes Herz.

Ordne die Nummern der Kommata den entsprechenden Begründungen zu. Drei Zeilen bleiben frei.

Begründung der KommasetzungNummer
folgender Nebensatz
Apposition
Aufzählung
eingeschobener Nebensatz
zwei (unverbundene) Hauptsätze/Satzreihe
vorangestellter Nebensatz

B4 (2 P.)

Lies den folgenden Textausschnitt.

Ich wollte es so sehr. Ich wollte unbedingt weg. Weit, weit weg.

Hier wird ein Wunsch durch die sprachliche Gestaltung mit großem Nachdruck geäußert. Erkläre.

B5 (2 P.)

Lies den folgenden Textausschnitt.

Als er mich am Morgen zum Bahnhof gebracht hatte, waren wir wie immer viel zu früh da gewesen, und er hatte mich so verabschiedet, als würde ich schon gleich jetzt nach Amerika davonfahren, mich lange umarmt und mir alles Gute gewünscht.

Erkläre die Funktion der Konjunktivform.

Nach „Teil B auswerten“ ist Teil B gesperrt.

Teil C Schreiben (50 P.)

Zum Ausdrucken: Reiter „Teil C“ wählen, dann drucken.

Wähle eine der beiden Schreibaufgaben aus. Benutze für das Schreiben deines Textes zusätzliche Seiten; Text und Notizen müssen eindeutig voneinander zu unterscheiden sein. Benutze das Wörterbuch zum Korrigieren; zähle, wenn du fertig bist, die Wörter deines Textes und schreibe die Anzahl darunter.

Wichtig: Bearbeite eine Schreibaufgabe handschriftlich auf Papier (wie in der Prüfung). Gib deinen Text bei deiner Lehrkraft ab – nicht in dieser Online-Übung.

Die Bewertung von Teil C (Inhalt 25 · Aufbau und Gedankenführung 7 · Ausdruck 8 · Sprachrichtigkeit 10) erfolgt durch die Lehrkraft nach der Korrekturanweisung 2022. Die Lehrkraft kann dafür den Schreibcoach nutzen; die passenden Links stehen in der Auswertungsdatei.

Wenn du Teil A und Teil B ausgewertet hast, kannst du hier die komplette Online-Abgabe (Teile A und B) speichern. Teil C liegt bei deiner Lehrkraft auf Papier vor.

Gesamtauswertung

Bitte zuerst Teil A und B auswerten.

Die Abgabe der Online-Teile erfolgt unter Teil C (Button am Ende der Seite).