MSA Deutsch – Übungsheft 2024/25 (Hannas Regen)

Lehrer*innen Admin

Teil A und B wie im Übungsheft (MSA 2024/25). Teil A: Der vollständige Lesetext (Susan Kreller, „Hannas Regen“, Z. 1–95) liegt als PDF (3 Seiten) vor; die Zeilenangaben in den Aufgaben beziehen sich darauf. Nach jedem Teil Auswertung; offene Antworten: muss die Lehrkraft prüfen. Teil C (50 P.) bearbeitest du handschriftlich auf Papier und gibst ihn bei der Lehrkraft ab (nicht online). In der Prüfung: 135 Minuten, Wörterbuch erlaubt.

Teil A Lesen (40 P.)

Textauszug aus dem Roman „Hannas Regen“ von Susan Kreller (2022). Josefin wohnt mit ihrer Familie in einer kleinen Stadt, besucht die 10. Klasse und hat dort seit kurzer Zeit eine neue Mitschülerin namens Hanna neben sich. Die Textausschnitte unten entsprechen dem Übungsheft; für den gesamten Text nutze die Lesetext-PDF.

A1 (2 P.)

In dem Text geht es hauptsächlich um …




A2 (2 P.) Z. 1–9

„Josefin!“
Jemand ruft meinen Namen, und ich weiß auch wer. Langsamer als nötig drehe ich mich zu der knarzigen Stimme um, und auf dem Weg dorthin halte ich meine Augen gerade noch so davon ab, sich mit mir mit zu verdrehen. Denn wenn man beim Einkaufen vom Marktleiter persönlich gerufen wird, braucht man einen freundlichen Blick und dann auch noch eine halbwegs originelle Antwort. »Ach, Herr Pollmann, was für ein Zufall, hallo!«, sage ich so leise wie möglich und ziehe schnell mein Handy aus der Hosentasche, um zu beweisen, dass ich schon seit Minuten schwer beschäftigt bin und jetzt leider keine Zeit für Supermarktgespräche habe.

Josefin möchte nicht vom Marktleiter angesprochen werden. Woran erkennt man das? Nenne drei Kennzeichen.



A3 (2 P.) Z. 10–24

Natürlich gibt es im Leben größere Zufälle als den, einen Marktleiter an seinem Arbeitsplatz zu treffen, irgendwo zwischen der Sportsalami und den wurstfreien Wurstprodukten, und natürlich würde sich Herr Pollmann lieber seinen Kittel zerschneiden, als sich freiwillig Marktleiter zu nennen. Denn er ist hier der Marktmanager, so viel Zeit muss sein!, und er nutzt jede Gelegenheit, um dieses Wort laut und deutlich auszusprechen.
Zu laut.
Zu deutlich.
Das Dumme ist nur, dass sein weiß-grüner Marktleiterkittel manchmal, wenn er Marktmanager oder etwas anderes Lebenswichtiges sagt, eine durcheinandergeratene Knopfleiste zeigt, wodurch alles lächerlich wirkt. Auch heute ist es Herrn Pollmann nicht hundertprozentig gelungen, seinen Kittel ordentlich zuzumachen, was aber gut zu seinem unordentlichen Gesicht passt, denn er hat lauter kleine Schweißtropfen auf der Stirn und rote Flecken auf den Wangen.
Managerstress.

Es gibt eine Diskrepanz zwischen der Wirkung, die Herr Pollmann gern verbreiten möchte, und der Art, wie er tatsächlich auf Josefin wirkt. Erkläre.

A4 (2 P.) Z. 25–33

„Josefin, hör zu, ich würde wirklich furchtbar gerne mit dir plaudern“, sagt er zu mir und sieht mich ernst an. „Aber ich muss schnell zurück ins Büro, ist ja leider nicht jeder so vernünftig wie du. Grüß die Eltern von mir. Grüß den Bruder von mir. Die Großmutter.“ Dann geht er weiter, sicher ahnt er, dass ich niemanden von ihm grüßen werde, vor allem nicht den Bruder, und ich frage mich, wo die Millionen von nicht ausgerichteten Grüßen, die sich jeden Tag auf der Welt ansammeln, eigentlich bleiben und ob sie für immer in der Luft herumschweben und ob man manchmal, an besonders grauen Tagen, ganz leicht mit der Nase dagegen stößt und das Gefühl hat, für ein paar Sekunden nicht allein zu sein.

Es trifft nicht zu, dass Josefin …




A5 (2 P.) Z. 34–36

Herr Pollmann, der einen merkwürdig leichten, federnden Gang hat, ist mittlerweile hinter den Regalen seines Königreichs verschwunden und ich hoffe inständig, dass uns niemand aus meiner Schule zusammen gesehen hat.

Der Schreibstil erzeugt Komik. Erkläre.

A6 (3 P.) Z. 36–43

Die Schüler kennen Herrn Pollmann von ihren großen Pausen, die sie hier verbringen, und für die meisten ist er eine Witzfigur, ein zerstreuter Mann, der mit ihnen schimpft, wenn sie schon vor dem Bezahlen in ihre Schokoriegel beißen oder die Glastüren der Kühlregale offen lassen. Es gibt kaum jemanden, der ihn ernst nimmt, und die meisten in meiner Schule achten darauf, ihn nicht persönlich zu kennen und auch keinen Vater zu haben, der mit ihm befreundet ist und ständig seine Festnetzanrufe entgegennimmt.

Kreuze in jeder Zeile an.

Herr Pollmanntrifft zutrifft nicht zu
leitet einen Supermarkt in der Nähe von Josefins Schule.
tadelt Jugendliche, weil er zerstreut ist.
wird von Schülerinnen und Schülern abschätzig betrachtet.
nimmt seine Aufgaben ernst.
ist ungerecht gegenüber Jugendlichen.
ist ein guter Bekannter von Josefins Vater.

A7 (2 P.) Z. 44–48

Als der Marktleiter weg ist, kann ich mich wieder um den Einkauf kümmern, um ein paar Sachen, die mein Vater mir aufgeschrieben hat und die ich gerne besorge. […] Immer, wenn mein Vater kocht, reicht Herrn Pollmanns unkompliziertes Revier völlig aus.

Hier schwingt Ungesagtes mit. Josefin kauft vermutlich lieber für den Vater als für die Mutter ein. Führe zwei Gründe dafür an.

Josefin kauft vermutlich lieber für den Vater als für die Mutter ein, denn …


A8 (2 P.) Z. 49–51

Dabei ist sein Managerparadies gar nicht so harmlos, wie es tut, in Wirklichkeit ist es riesig und hat Regale, die man in normalen Supermärkten gar nicht findet, Regale mit Herrenunterhosen oder Damenoberbekleidung oder Lippenstiften.

Welche Wirkung erzielt der fettgedruckte Nebensatz? Erkläre.

A9 (2 P.) Z. 52–57

Meistens finde ich mich hier gut zurecht, aber dann gibt es diese Momente wie jetzt, in denen ich mich so verloren fühle wie in einer zu großen und zu fremden Stadt, die Regale werden zu Hochhäusern und die Gänge dazwischen zu Straßenschluchten mit Kartoffelaroma, immer steht irgendwas im Weg, Paletten oder Einkaufswagen, Kasse zwei bitte!, Kasse zwei bitte!, und aus allen Kühlregalen brummt es und –

Josefin erlebt einen seltenen Moment. Erläutere.

A10 (2 P.) Z. 58–63

Die Frau, die mich angerempelt hat, macht sich gar nicht erst die Mühe, sich zu mir umzudrehen, geschweige denn, sich bei mir zu entschuldigen. Oder nachzusehen, ob ich ganz knapp überlebt habe. Was ja immerhin sein könnte. Sie rennt einem Mann hinterher, bleibt an einer Holzpalette hängen, befreit sich und rennt weiter, nimmt den gleichen Weg wie vorhin der Marktleiter, sieht aber viel gehetzter als er aus, sogar von hinten.

sogar könnte hier sinngemäß am treffendsten ersetzt werden durch …




A11 (2 P.) Z. 64–70

Ich sehe ihr nach und kann die angerempelte Stelle auf meinem Arm noch spüren. Die Frau trägt einen hellen dünnen Mantel und einen roten Schal, der hinter ihr herweht wie eine flatternde Blutspur. Vielleicht ist sie auf der Suche nach besonders frischem Brot und beeilt sich nur deshalb, weil so ein Brot schließlich jeden Augenblick verschimmeln kann. Aber irgendetwas in mir sagt mir, dass es einen ganz anderen Grund gibt, einen, der nicht verschimmeln kann, und dass die Frau in die Richtung von Herrn Pollmanns Büro rennt.

Wie lässt sich die Formulierung vom „Grund […], der nicht verschimmeln kann“ im Zusammenhang des Textausschnitts deuten? Erläutere.

A12 (2 P.) Z. 76–86

Ich kann Stimmen hören, mehrere durcheinander und am lautesten die von Herrn Pollmann, der gerade „zehn Flaschen Nagellack“ brüllt, sehr streng, sehr zerhackt, Fla-schen, und sofort habe ich Mitleid mit der Person, die von allen Dingen, die man hier im Supermarkt klauen kann, ausgerechnet Nagellack einstecken musste, und dann gleich zehn Flaschen. Denn der Nagellack, der hier im Supermarkt im Regal steht, wird vermutlich vom Marktleiter-Manager persönlich ausgesucht, zumindest sieht er so aus, und nicht mal meine Großmutter würde diese Marke und die Farben freiwillig kaufen.
Dann sehe ich sie, in einem türspaltschmalen Rahmen.
Die Person, die den Nagellack freiwillig geklaut hat.
Hanna.

Die fett gedruckte Formulierung erscheint bemerkenswert bis absurd. Erläutere.

A13 (2 P.) Z. 84–86

Dann sehe ich sie, in einem türspaltschmalen Rahmen.
Die Person, die den Nagellack freiwillig geklaut hat.
Hanna.

Die Sätze hätte man auch wie folgt drucken/anordnen können:

Dann sehe ich sie, in einem türspaltschmalen Rahmen. Die Person, die den Nagellack freiwillig geklaut hat. Hanna.

Vergleiche und beschreibe die Wirkung des Originals.

A14 (2 P.) Z. 87–95

Doch kaum, dass ich sie durch den Türspalt erkannt habe, höre ich den vorwurfsvollen Handyklingelton des Marktleiters, Du hast mich tausendmal belogen!, es ist eine Zeile aus einem Lied von Herrn Pollmanns Lieblingsschlagersängerin, das hat mir mein Vater mal mit leicht gequältem Blick verraten. Und so schwungvoll die tausendmal belogene Frau gerade aus dem Handy gesungen hat, so energisch stößt Herr Pollmann jetzt seine Bürotür auf und geht federnd und dabei laut telefonierend den Gang des Mitarbeiterbereichs entlang nach hinten. Er hat mich nicht gesehen, und wenn, würde er es sowieso nicht glauben, weil ich so wahnsinnig vernünftig bin und nie im Leben Gespräche belauschen würde.

In einer Zusammenfassung des Romans für einen Onlineshop heißt es: „Josefin ist eine von der Sorte Ich verlass mich auf dich.“ In diesem Textausschnitt finden sich zwei Hinweise darauf, dass diese Einschätzung richtig sein könnte. Nenne diese.

A15 (2 P.)

Floskel: nichtssagende, formelhafte und inhaltsarme Äußerungen, leere Worte

Diese Worterklärung trifft auf das Gespräch zwischen Josefin und dem Marktleiter zu. Begründe.

A16 (2 P.)

Eine Schülerin meint zu der Begegnung von Josefin und dem Marktleiter: „Die beiden führen einen kurzen Smalltalk.“

Der Begriff Smalltalk bezeichnet ein lockeres und ungezwungenes Gespräch ohne Tiefgang.

Trifft der Begriff auf die Begegnung zu? Wähle aus und begründe.


Begründung:

A17 (3 P.)

Kreuze in jeder Zeile an.

Der Textauszug enthälttrifft zutrifft nicht zu
(kurze) Vorausdeutungen.
wertende Ausführungen.
Selbstreflexionen.
beschreibende Passagen.
genaue Zeitangaben.
direkte Leseransprachen.

A18 (2 P.)

In dem Textauszug zeigt die Protagonistin wenig Eigeninitiative. Erläutere.

A19 (2 P.)

Eine Schülerin sagt: „Ohne die einleitenden Sätze hätte ich das Ende des Textauszugs gar nicht verstanden.“ Woran liegt das? Erläutere.

Nach „Teil A auswerten“ ist Teil A gesperrt.

Teil B Sprache (10 P.)

B1 (5 P.)

Lies die folgende fehlerhafte Inhaltsangabe.

In dem Roman „Hannas Regen“ ist nicht die titelgebende Hanna die Erzählerin sondern ihre Klassenkameradin Josefin. Sie berichtet, wie Hanna eines Tages völlig durchnäßt auf ihrem Schulweg auftaucht, weil sie sich nicht vor dem strömenden Regen schützt. Josefin kommt das seltsam vor und sie war eigentlich froh, wenn sie Hanna nie wiedersehen müsste. Doch Hanna wird Ihre neue Mitschülerin und erhält auch noch den Platz neben ihr zugewiesen – weil Josefin als ein Mädchen gilt, auf die man sich verlassen kann.

Die Inhaltsangabe enthält fünf Fehler im Bereich der Sprachrichtigkeit (in jedem Abschnitt einer). Notiere in der rechten Spalte jeweils die Korrektur (nur das korrigierte Wort bzw. die korrigierte Stelle).

TextabschnittKorrektur
In dem Roman „Hannas Regen“ ist nicht die titelgebende Hanna die Erzählerin sondern ihre Klassenkameradin Josefin.
Sie berichtet, wie Hanna eines Tages völlig durchnäßt auf ihrem Schulweg auftaucht, weil sie sich nicht vor dem strömenden Regen schützt.
Josefin kommt das seltsam vor und sie war eigentlich froh, wenn sie Hanna nie wiedersehen müsste.
Doch Hanna wird Ihre neue Mitschülerin und erhält auch noch den Platz neben ihr zugewiesen –
weil Josefin als ein Mädchen gilt, auf die man sich verlassen kann.

B2 (2 P.)

1. Du kannst sitzen bleiben.

2. Du kannst sitzenbleiben.

Beide Schreibweisen sind richtig. Erkläre sie.

B3 (3 P.)

Lies den folgenden Refrain aus einem Songtext.

Du hast mich tausendmal belogen
Du hast mich tausendmal verletzt
Ich bin mit Dir so hoch geflogen
Doch der Himmel war besetzt
Du warst der Wind in meinen Flügeln
Hab' so oft mit dir gelacht (…)

Writer(s): Irma Holder, Eugen Roemer, Andrea Berg · Lyrics powered by www.musixmatch.com

Kreuze in jeder Zeile an.

Der Refrain des Songtextes enthälttrifft zutrifft nicht zu
Reime.
Satzgefüge.
Hyperbeln.
Moduswechsel.
einen Vergleich.
eine Anapher.

Nach „Teil B auswerten“ ist Teil B gesperrt.

Teil C Schreiben (50 P.)

Zum Ausdrucken: Reiter „Teil C“ wählen, dann drucken.

Wähle eine der beiden Schreibaufgaben aus. Benutze für das Schreiben deines Textes zusätzliche Seiten; Text und Notizen müssen eindeutig voneinander zu unterscheiden sein. Benutze das Wörterbuch zum Korrigieren; zähle, wenn du fertig bist, die Wörter und schreibe sie unter die Arbeit.

Wichtig: Bearbeite eine Schreibaufgabe handschriftlich auf Papier (wie in der Prüfung). Gib deinen Text bei deiner Lehrkraft ab – nicht in dieser Online-Übung.

Die Bewertung von Teil C (Inhalt 25 · Aufbau und Gedankenführung 7 · Ausdruck 8 · Sprachrichtigkeit 10) erfolgt durch die Lehrkraft nach der Korrekturanweisung. Die Lehrkraft kann dafür den Schreibcoach nutzen; die passenden Links stehen in der Auswertungsdatei.

Wenn du Teil A und Teil B ausgewertet hast, kannst du hier die komplette Online-Abgabe (Teile A und B) speichern. Teil C liegt bei deiner Lehrkraft auf Papier vor.

Gesamtauswertung

Bitte zuerst Teil A und B auswerten.

Die Abgabe der Online-Teile erfolgt unter Teil C (Button am Ende der Seite).