MSA Deutsch – Übungsheft 2022/23 (Ganz nah dran)
Teil A und B wie im Übungsheft (MSA 2022/23). Teil A: Der vollständige Lesetext (Andrea Hacke, „Ganz nah dran“, Reportage über die Walz, Z. 1–85) liegt als PDF (2 Seiten) vor; die Zeilenangaben in den Aufgaben beziehen sich darauf. Nach jedem Teil Auswertung; offene Antworten: muss die Lehrkraft prüfen. Teil C (50 P.) bearbeitest du handschriftlich auf Papier und gibst ihn bei der Lehrkraft ab (nicht online). In der Prüfung: 135 Minuten, Wörterbuch erlaubt.
Teil A Lesen (40 P.)
Reportage „Ganz nah dran“ von Andrea Hacke (Zeitschrift „Guido“, Juli 2021) über Handwerksgesellinnen und -gesellen auf der Walz. Die Textausschnitte unten entsprechen dem Übungsheft; für den gesamten Text nutze die Lesetext-PDF.
A1 (2 P.)
In dem Text geht es hauptsächlich um …
A2 (2 P.) Z. 3–6
Es gibt Phänomene, die verschwinden auch in der digitalen Welt nicht – zum Glück! Eins davon: Handwerksgesellinnen und -gesellen, die von einem Ort zum anderen ziehen, wie einst im Mittelalter. Jobs warten unterwegs. Wo? Alles offen.
Auf welche Weise wird in dieser Einführung Neugier beim Leser erzeugt? Erläutere.
A3 (3 P.) Z. 7–18
Kirchenmalerin Theresa, 22, sitzt auf dem steinernen Ortsschild von Kleinrinderfeld in Bayern, denn hier soll die Reise losgehen. Die Beine baumeln in Richtung ihrer Stadt, vor ihr auf der Straße stehen die Familie und die besten Freunde. Ein letzter Blick zurück auf die Heimat, wo sie bis jetzt zusammen mit ihrer Mutter, der Schwester und dem kleinen Neffen wohnte. Dann lässt sie sich nach hinten fallen. Dort unten ihre Wandergesellen, sechs von ihnen halten die Arme auf, wenn Theresa fällt – in fremde Arme, ins Unbekannte. Sie holen sie ab an ihrem ersten Tag und begleiten ihre ersten Schritte. Das übliche Ritual. Jetzt ist sie eine von ihnen, eine Wandergesellin für mindestens drei Jahre und einen Tag. So lange ist jede Handwerkerin unterwegs, wenn sie sich dazu entschließt, „auf die Walz“ zu gehen.
Kreuze in jeder Zeile an.
| Der Textausschnitt berichtet über | trifft zu | trifft nicht zu |
|---|---|---|
| den Startort der Wanderschaft für die Kirchenmalerin Theresa. | ||
| die Bedeutung Bayerns für Wandergesellen. | ||
| Handwerkerinnen auf der Walz. | ||
| die Gefahren der Wanderschaft. | ||
| das Einführungsritual einer Walz. | ||
| die Zeitspanne einer Walz. |
A4 (2 P.) Z. 18–20
Ein Leben auf der Straße, ohne feste Bleibe, ohne festen Job. Oft wissen sie nicht, wo sie am Abend übernachten werden: in einem Schlafsack im Park? In einer Scheune oder in einem Zimmer mit – halleluja! – richtigem Bett?
Kreuze an und begründe. Der eingeschobene Ausruf „halleluja!“ bezeichnet hier …
Begründung:
A5 (2 P.) Z. 20–26
Was Menschen wie Theresa antreibt, dieser alten Tradition zu folgen, ist die Freiheit. Das Abenteuer. Die Aussicht darauf, in anderen Regionen neue Techniken für das Handwerk zu erlernen.
„Als ich zum ersten Mal von der Wanderschaft hörte, dachte ich: Das ist so verrückt, das mache ich auch!“, erzählt Theresa. „Ich war vor der Walz fremden Menschen gegenüber nicht offen genug. Das wollte ich ändern.“
Hier werden Motive für eine Gesellenwanderung angesprochen. Nenne vier.
A6 (2 P.) Z. 36–38
„In Deutschland ist man mit der Kluft sehr willkommen“, so Theresa. „Vorm Losgehen dachte ich, ich würde entbehrungsreich leben müssen, aber ich hatte immer genug zu essen und genug Jobs.“
Der zweite Satz ist …
A7 (2 P.) Z. 39–41
Auf der Wanderschaft hört der geregelte Alltag auf, und die Entschleunigung beginnt. Oder wie es zurückgekehrte Gesellinnen beschreiben: „So wenig Müssen erlebt man im späteren Leben nie wieder!“
„Müssen“ kann hier am besten ersetzt werden durch:
A8 (3 P.) Z. 42–46
Die strengen Regeln auf der Wanderschaft sind überschaubar: Man braucht eine abgeschlossene Lehre, sollte unter 30 Jahre alt sein und weder Schulden haben noch einen Ehepartner. Unterwegs ist es verboten, für Bus oder Bahn Geld auszugeben, man darf nicht länger als drei Monate an einem Ort verweilen und kein Handy mitnehmen.
Kreuze in jeder Zeile an.
| Auf der Wanderschaft | trifft zu | trifft nicht zu |
|---|---|---|
| absolviert man eine Lehre. | ||
| muss man beim Start jünger als 27 Jahre sein. | ||
| sind Liebesbeziehungen verboten. | ||
| darf man keine Kredite abbezahlen. | ||
| muss man Schwarzfahren. | ||
| muss man nach einem Vierteljahr weiterziehen. |
A9 (2 P.) Z. 48–51
Wie früher hängt auf der Walz alles an Kontakten und der Kommunikation mit Fremden, man kann ja mal nachfragen, ob ein Bäcker oder Zimmerer Unterstützung braucht. Corona hat die Wandergesellen ziemlich ausgebremst: Distanz halten ist das komplette Gegenteil der Walz.
Erkläre den fettgedruckten Satz.
A10 (2 P.) Z. 53–55
Trampen ist erlaubt, denn so erfährt man vom Autofahrer vielleicht, wo gerade jemand gebraucht wird. Und auf Wanderschaft gilt ja immer: Der Zufall weist den Weg.
Erklärung aus dem Duden: Ein Zufall ist „etwas, (A) was man nicht vorausgesehen hat, (B) was nicht beabsichtigt war.“ (www.duden.de/rechtschreibung/zufall)
Wähle eine Definition aus und begründe.
Begründung:
A11 (2 P.) Z. 62–66
Chiara war fasziniert von der Tradition, seit sie während ihres Auslandsstudiums zufällig eine Wandergesellin an der Bushaltestelle traf. Kurz danach begann sie mit dem Fotografieren aller großen Ereignisse der Walz: der Abschiedszeremonie bei Gesellinnen zu Hause, wobei die Neue ihre Kluft erhält sowie einen Ohrring, für den tatsächlich noch mit Hammer und Nagel ein Loch ins Ohrläppchen geschlagen wird.
Hier geht es um etwas Bemerkenswertes der Abschiedszeremonie. Durch welche Formulierung wird dies sprachlich hervorgehoben? Schreibe die zwei Wörter auf (im Heft: unterstreichen).
A12 (3 P.) Z. 67–71
Sie (die Fotografin Chiara) fuhr zum Sommercamp, wo Gesellen vier Wochen lang ein soziales Projekt unterstützen: Sie bauen dann zum Beispiel Ferienwohnungen, deren späterer Erlös Arbeitslosen zugutekommt. Alle jobben in den vier Wochen nur für Kost und Logis, also ohne Bezahlung, um etwas von der Hilfe, die sie auf der Wanderschaft erfuhren, an die Gesellschaft zurückzugeben.
Warum darf das Projekt als sozial bezeichnet werden? Nenne die drei Gründe.
A13 (2 P.) Z. 72–77
Um sich überall im Sinne der Zunft zu verhalten, bekommt jeder Neuling einen Tippelmenschen an die Seite gestellt, der das Leben auf der Landstraße bereits kennt. Dieser hilft auch beim Rotwelschlernen: So nennt man die Sprache des fahrenden Volkes – eine Mischung aus Jiddisch, Deutsch und Romani.
„Was schmust der Heuboden?“, etwa bedeutet: „Wie viel Geld haben wir noch in der Kasse?“
Welche Aufgaben haben die Tippelmenschen? Nenne zwei.
A14 (2 P.) Z. 77–80
Die Straße heißt „Mathilda“, und wenn ein Wandergeselle in Not ist, bittet er Mathilda um Unterstützung. „Meistens passiert dann etwas Gutes“, so Theresa. „Ich fand mit durchgelaufenen Sohlen zufällig vor einem Altkleidercontainer ein paar Schuhe, genau in meiner Größe!“
In diesem Textausschnitt werden übernatürliche Kräfte angedeutet. Schreibe ein Wort auf, das diese Andeutung einschränkt (im Heft: unterstreichen).
A15 (3 P.)
Lies den Textausschnitt aus einem Roman. Die Ich-Erzählerin ist auf der Walz und sucht eine Mitfahrgelegenheit. Sie wird von der Autofahrerin Josefine mitgenommen.
Bei jedem Auto hielt ich den Daumen raus, aber alle rauschten nur hupend an mir vorbei. Der Wind zerrte an den dürren Kronen der Bäume am Straßenrand, klatschte mir Schneematsch von den Ästen auf die Haare, in den Kragen. Ich stemmte mich gegen die Kälte und keuchte vor Anstrengung. Der Charlottenburger – das große Tuch, in das alle Handwerker auf der Walz ihre Besitztümer einwickeln und das an einem Lederriemen von meiner Schulter baumelte – fühlte sich immer schwerer an.
Ich zog den Hut tiefer in die Stirn und stapfte weiter. Der Hut gehörte zur Kluft. Er galt als Zeichen für Freiheit. (…)
«Ich hab mal gehört, dass es so Regeln für Leute wie Sie gibt, die auf der Walz sind«, sagte Josefine in meine Erinnerung hinein. »Sie dürfen für Übernachtungen nicht zahlen, oder?« Ich nickte. »Wir Gesellen versuchen da zu wohnen, wo es nichts kostet. Oder wo wir dafür arbeiten«, mühte ich mich durch die Sätze.
»Das klingt anstrengend! Immer nur laufen und trampen und arbeiten …«
Wagner: Hyde
Hier werden Unterschiede zu dem Inhalt des Textes „Ganz nah dran“ deutlich. Nenne drei.
A16 (2 P.)
„Frei von Allem/A free life“ ist ein Film, der reisende Gesellinnen und Gesellen, die sich in unterschiedlichen Stadien der Wanderschaft befinden, begleitet. Passt dieser Titel auch zum Text „Ganz nah dran“? Begründe deine Antwort.
Begründung:
A17 (2 P.)
Erläutere, worauf sich der Titel des Textes „Ganz nah dran“ bezieht.
A18 (2 P.)
Die Walz wirkt sich auf das weitere Leben der Menschen aus. Führe zwei Textbelege mit Zeilenangaben für diese Behauptung an. Achte auf korrekte Zitierweise.
Nach „Teil A auswerten“ ist Teil A gesperrt.
Teil B Sprache (10 P.)
B1 (2 P.)
Ordne je ein Stilmittel der passenden Textstelle zu.
Zur Auswahl: Alliteration – Anapher – Gegensatz – Metapher – Personifikation – rhetorische Frage – Steigerung – Symbol – Übertreibung – Vergleich
| Textstelle | Stilmittel |
|---|---|
| Ein Leben auf der Straße, ohne feste Bleibe, ohne festen Job. | |
| Wer weiß, was ich im Beutel habe. | |
| Dort unten ihre Wandergesellen, sechs von ihnen halten die Arme auf, wenn Theresa fällt – in fremde Arme, ins Unbekannte. |
B2 (2 P.)
Lies den folgenden Satz.
Hier wird der Konjunktiv II verwendet. Begründe.
B3 (2 P.)
Lies den folgenden Textausschnitt.
Begründe die Kommasetzung.
B4 (2 P.)
Lies die folgenden Sätze aus dem Rotwelschen und deren Übersetzung.
„Ich gable, Krönchen, bei der kauz’gen Lamp.“
„Ich schwöre, Fräulein, bei dem heil’gen Mond.“
Quelle: taz.de, „Vergessene Geheimsprache Rotwelsch“
Um Rotwelsch zu verstehen, muss man hauptsächlich Folgendes lernen:
B5 (2 P.)
Lies den folgenden Satz.
Formuliere das fettgedruckte Satzglied in einen Gliedsatz (Nebensatz) um. Schreibe nur den Nebensatz:
Chiara begann die großen Ereignisse der Walz zu fotografieren, …
Nach „Teil B auswerten“ ist Teil B gesperrt.
Teil C Schreiben (50 P.)
Zum Ausdrucken: Reiter „Teil C“ wählen, dann drucken.
Wähle eine der beiden Schreibaufgaben aus. Benutze für das Schreiben deines Textes zusätzliche Seiten; Text und Notizen müssen eindeutig voneinander zu unterscheiden sein. Benutze das Wörterbuch zum Korrigieren; zähle, wenn du fertig bist, die Wörter und schreibe die Anzahl unter die Arbeit.
Schreibaufgabe I (50 P.) · Stellungnahme
Eine Jugendzeitschrift bittet um Zuschriften zu dem Thema „Eine Tradition seit dem 12. Jahrhundert – dennoch ist die Walz noch zeitgemäß!“.
Verfasse eine Stellungnahme, indem du
- in der Einleitung zum Thema hinführst,
- im Hauptteil Argumente zu zeitgemäßen Aspekten der Walz anführst,
- in einem Schlussteil deine wichtigsten Gedanken in einem Fazit zusammenfasst.
Beziehe dich in deiner Argumentation auf den Text. Bringe dabei auch eigene Beispiele ein. Mögliche Gegenargumente können einbezogen und entkräftet werden.
Hinweis: Überprüfe nach dem Schreiben den Satzbau, Ausdruck und die Rechtschreibung.
Schreibaufgabe II (50 P.) · Deutung einer Abbildung
Betrachte die Abbildung. Würdest du diese Abbildung zur Ergänzung des Textes „Ganz nah dran“ verwenden?
Beantworte die Frage ausführlich, indem du
- eine kurze Einleitung verfasst,
- die Abbildung beschreibst,
- ihre Aussage erklärst und
- im Schluss deine Entscheidung ausführlich begründest.
Hinweis: Überprüfe nach dem Schreiben den Satzbau, Ausdruck und die Rechtschreibung.
Wichtig: Bearbeite eine Schreibaufgabe handschriftlich auf Papier (wie in der Prüfung). Gib deinen Text bei deiner Lehrkraft ab – nicht in dieser Online-Übung.
Die Bewertung von Teil C (Inhalt 25 · Aufbau und Gedankenführung 7 · Ausdruck 8 · Sprachrichtigkeit 10) erfolgt durch die Lehrkraft nach der Korrekturanweisung. Die Lehrkraft kann dafür den Schreibcoach nutzen; die passenden Links stehen in der Auswertungsdatei.
Wenn du Teil A und Teil B ausgewertet hast, kannst du hier die komplette Online-Abgabe (Teile A und B) speichern. Teil C liegt bei deiner Lehrkraft auf Papier vor.
Gesamtauswertung
Die Abgabe der Online-Teile erfolgt unter Teil C (Button am Ende der Seite).