ESA Deutsch – Übungsheft 2023/24 (Alte Sorten)
Teil A und B wie im Übungsheft (PDF). Lesetext bei Bedarf bei deiner Lehrkraft. Nach jedem dieser Teile Auswertung; unklare Antworten: muss die Lehrkraft prüfen. Teil C bearbeitest du handschriftlich auf Papier und gibst ihn bei der Lehrkraft ab (nicht online).
Teil A Lesen
Den vollständigen Lesetext („Alte Sorten“) gibt es als PDF: lesetext2024.pdf
Hinweis: Den Text nutzt deine Lehrkraft im Unterricht / siehe Übungsheft — oder die PDF-Version oben.
A1 (2 P.)
In dem Text geht es hauptsächlich um …
A2 (3 P.)
„Sally!“
Es dauerte, bis sie endlich aus dem Schlaf aufgetaucht war. Sie wusste nicht, wie oft Liss ihren Namen schon wiederholt hatte.
„Was? Wie spät ist es?“
„Halb drei.“ Liss sprach ganz leise, als ob noch jemand im Zimmer sei, den sie aufwecken könnte, „Du musst allmählich aufstehen. Wir fahren in einer Viertelstunde.“
Sally rieb sich mit den Händen übers Gesicht.
„Ich bin wach. Ich bin wach.“
Liss machte ein kleines Geräusch, das sich im Dunkeln anhörte, als lächelte sie dazu.
Kreuze in jeder Zeile das Zutreffende an.
| Aussage | trifft zu | trifft nicht zu |
|---|---|---|
| Sally braucht Zeit, bis sie sich orientieren kann. | ||
| Liss weckt Sally mit lautem Rufen. | ||
| Sally weigert sich aufzustehen. | ||
| In Sallys Zimmer schlafen weitere Personen. | ||
| Sally versichert, dass sie wach ist. | ||
| Liss ist verärgert, dass Sally noch nicht aufgestanden ist. |
A3 (2 P.)
„Sally!“
Es dauerte, bis sie endlich aus dem Schlaf aufgetaucht war. Sie wusste nicht, wie oft Liss ihren Namen schon wiederholt hatte.
„Was? Wie spät ist es?“
„Halb drei.“ Liss sprach ganz leise, als ob noch jemand im Zimmer sei, den sie aufwecken könnte, „Du musst allmählich aufstehen. Wir fahren in einer Viertelstunde.“
Sally rieb sich mit den Händen übers Gesicht.
„Ich bin wach. Ich bin wach.“
Liss machte ein kleines Geräusch, das sich im Dunkeln anhörte, als lächelte sie dazu.
„Unten steht heißer Kaffee. Und zieh dich warm an. Es ist kalt.“
Liss verhält sich Sally gegenüber rücksichtsvoll und fürsorglich. Woran wird dies deutlich? Nenne zwei Beispiele.
A4 (2 P.)
Sally setzte sich auf. Sie hatte farbig und heftig geträumt, aber jetzt wusste sie nicht mehr genau, was. Es war, als warteten die Bilder genau um die Straßenecke, bis sie wieder eingeschlafen war, um dann zurückzukommen. Sie schwebte zwischen Wachen und Schlafen und hatte das Gefühl zu sinken.
Sally befindet sich in einem ungewöhnlichen Zustand. Beschreibe.
A5 (2 P.)
Übermorgen herbsten wir, hatte Liss gesagt. Es wird Vollmond und eine klare Nacht. Herbsten? Sally hatte das Wort noch nie gehört. Lesen, hatte Liss gesagt. Wenn man darüber nachdachte, hörte sich lesen auch komisch an. Woher kam das? Wieso sagte man lesen für pflücken?
„Wir herbsten“, flüsterte Sally in die Dunkelheit und stand auf. Es klang schöner als lesen.
Sally beschäftigt sich innerlich mit der geplanten Arbeit. Begründe.
A6 (3 P.)
Die Küche war leer, als sie eintrat; die Terrassentür angelehnt. Der Traktor stand schon mit laufendem Motor im Hof. Sally trank den Kaffee in großen Schlucken. Er war heiß und bitter. Auf dem Küchentisch lag eine Stofftasche mit belegten Broten. Eine Thermosflasche aus Metall. Hoffentlich war da Tee drin. Sie nahm die Tasche, machte das Licht aus und ging in den Hof, um Liss zu helfen. Es war, wie wenn man auf eine Reise ging. Mitten in der Nacht aufstehen. Aufregung, weil man etwas zum allerersten Mal erlebte. Die Gänsehaut zwischen Kälte und Spannung, weil man im Körper müde und im Geist hellwach war.
Kreuze in jeder Zeile das Zutreffende an.
| Aussage | trifft zu | trifft nicht zu |
|---|---|---|
| Liss hat Verpflegung vorbereitet. | ||
| Sally lässt sich viel Zeit für das Frühstück. | ||
| Liss wirkt abfahrbereit. | ||
| Sally ist bereit, Liss zu unterstützen. | ||
| Für Sally ist die Fahrt etwas Gewöhnliches. | ||
| Sally wünscht sich Tee bei der Arbeit. |
A7 (2 P.)
Es war, wie wenn man auf eine Reise ging. Mitten in der Nacht aufstehen. Aufregung, weil man etwas zum allerersten Mal erlebte. Die Gänsehaut zwischen Kälte und Spannung, weil man im Körper müde und im Geist hellwach war.
Sally fühlt sich wie vor einer Reise. Woran zeigt sich das bei ihr? Nenne zwei Hinweise.
A8 (2 P.)
Der Mond stand hell und fast rund hoch in der Schwärze. Sterne über den Dächern. Es war schön, dass hier auf dem Dorf die Straßenlaternen nicht die ganze Nacht brannten. Es roch warm nach Diesel, aber ihr Atem dampfte in der Luft, und sie konnte sich gerade nicht vorstellen, dass sie gleich ohne Handschuhe Trauben schneiden würde. (…)
Welche Aussage passt am besten zur Textstelle? Kreuze an.
A9 (2 P.)
Mitten im Herbst fühlte es sich an, als würde etwas Neues beginnen. War ja vielleicht auch so. Hier wurde noch geerntet. Dort war schon die Saat im Boden. Auch wenn alles leer und abgeerntet und beendet aussah.
Sally fühlt einen Widerspruch. Erkläre.
A10 (2 P.)
Jetzt fuhren sie unter Obstbäumen durch, die ein Winzer vor Jahrzehnten am Rand seines Berges gepflanzt haben musste. Sie waren verwildert und auch schon abgeerntet, aber als sie eine einzelne vergessene Birne in den Ästen sah, stand sie von ihrem Sitz auf, hielt das Gleichgewicht, streckte sich und brach sie im Vorbeifahren. Liss sah kurz zu ihr hinüber, als sie hineinbiss. Die Birne war eiskalt, schmeckte bitter wild und süß zugleich. Ein passendes Frühstück.
Die Birne weckt bei Sally widersprüchliche Empfindungen. Erkläre.
A11 (3 P.)
Als sie an Liss' Berg ankamen, stand da bereits eine kleine Gruppe von Leuten in dicken Jacken und Strickmützen. Wie im Winter. (…) Die Helfer waren alle aus Tschechien oder Polen oder so. Es war keiner aus dem Dorf dabei. Sie waren schnell und wussten, wo sie hingreifen sollten. Drei Frauen, zwei Männer. Sally reichte ihnen die Körbe, die Wannen und wuchtete den riesigen Schlitten über die Bordwand, von dem sie keine Ahnung hatte, wofür sie den brauchen sollten. Alle waren gut gelaunt, und eine der Frauen hielt ihr die Hand hin, um ihr zu helfen, als sie aus dem Hänger kletterte. Ein anderer drückte ihr eine Rebschere und einen Eimer in die Hand.
„Ich zeig dir“, sagte er und stellte sich vor, indem er sich auf die Brust tippte, „Jan.“
Kreuze in jeder Zeile das Zutreffende an.
| Aussage | trifft zu | trifft nicht zu |
|---|---|---|
| Die Erntearbeiter sind warm gekleidet. | ||
| Einige Helfer kommen aus dem Dorf. | ||
| Die Helfer haben Erfahrung mit der Arbeit im Weinberg. | ||
| Es herrscht eine gute Stimmung. | ||
| Die Helfer verhalten sich hilfsbereit. | ||
| Sally weiß genau, was zu tun ist. |
A12 (2 P.)
Der Tau glitzerte im Mondlicht auf den grauen Beeren. Jan deutete mit der Spitze der Schere auf einige, die braunschwarze Pünktchen hatten; andere waren dunkel, andere fast schwarz.
„Ja“, sagte er bei den Beeren, auf die er zeigte, „ja. Ja. Nein. Ja.“
Sally musste grinsen. Das war mit Sicherheit der kürzeste Lehrgang in der Geschichte des Herbstens gewesen.
Warum musste Sally grinsen?
A13 (2 P.)
Und dann fingen sie an. Am Anfang dauerte es, bis sie wusste, wie man am besten die Trauben griff und in der Bewegung schnitt: Wo man den Eimer hinstellte — vor oder hinter sich. Wo man hinsehen musste, damit man keine Rebe übersah.
Welche Aussage passt am besten?
A14 (3 P.)
Es war so still im Weinberg. Kaum jemand sprach. Man hörte das Rascheln des Weinlaubs, das Fallen der Trauben in die Eimer, die Schritte und das Atmen der anderen. Eine fast magische Atmosphäre. Der Himmel über ihr war schwarz, der Mond über ihr sah so aus, als hätte man ein Loch in die Schwärze gestanzt. Jede Kontur scharf umrissen. Sie konnte sogar ihren Schatten auf dem Boden sehen. Es war, als bewegte sie sich in einem Schwarz-Weiß-Film.
Was ich hier mache, ist alt. Seit Tausenden Jahren machen Menschen das. Stehen im Weinberg und schneiden Reben. Und heute ich.
Ohne Liss hätte sie das niemals erlebt.
Kreuze in jeder Zeile das Zutreffende an.
| Aussage | trifft zu | trifft nicht zu |
|---|---|---|
| Es herrscht vollkommene Stille. | ||
| Der Mond leuchtet hell. | ||
| Jemand dreht einen Schwarz-Weiß-Film. | ||
| Alle Umrisse sind klar erkennbar. | ||
| Sally empfindet die Situation als besonders. | ||
| Sally ist Liss dankbar für dieses Erlebnis. |
A15 (2 P.)
Was ich hier mache, ist alt. Seit Tausenden Jahren machen Menschen das. Stehen im Weinberg und schneiden Reben. Und heute ich.
Ohne Liss hätte sie das niemals erlebt.
Sally gibt die Arbeit im Weinberg ein Gefühl der Zufriedenheit. Woran liegt das? Erkläre.
A16 (2 P.)
Welche Überschrift passt besser zum Textauszug aus dem Roman „Alte Sorten“? Kreuze an und begründe.
Begründung:
A17 (2 P.)
„Ich verstehe sehr gut, warum Sally eine solch anstrengende und langweilige Arbeit mag.“ Begründe die Aussage.
A18 (2 P.)
Jan hatte sie am Ärmel gezogen, damit sie sich umdrehte. Er zeigte nach links. Der Himmel wurde rosa. Schwarz und scharf stand die Silhouette der Stadt unten am Fluss gegen die zarte Helligkeit im Osten.
„Wow“, flüsterte sie. „Wow!“
Ergänze: Sally flüstert „Wow“, weil …
Nach „Teil A auswerten“ ist Teil A gesperrt.
Teil B Sprache
B1 (2 P.)
Zu Beginn des Herbstes warten wir immer auf die ersten Weintrauben.
Hoffentlich hat das Warten bald ein Ende.
Das Wort WARTEN ist einmal klein- und einmal großgeschrieben. Erkläre beide Schreibweisen.
B2 (2 P.)
1. „Hilfe!“, schrie das Kind.
2. Ich melde mich, sobald ich Genaueres weiß.
Begründe die Kommasetzung (je Satz).
B3 (3 P.)
Welche Duden-Bedeutung von verlieren passt? Pro Satz die passende Nummer wählen.
2 Nicht mehr wissen, wo sich der andere befindet (z. B. Er hat ihn in der Menschenmenge verloren).
3 Durch Trennung oder Tod jemanden nicht mehr haben (z. B. seinen besten Freund verlieren).
4 Abwerfen, abstreifen (z. B. Im Herbst verliert der Baum Blätter).
5 Durch ein Leck o. Ä. austreten, ausströmen lassen (z. B. Der Reifen verliert Luft).
| passende Nummer | |
|---|---|
| Verliert der Motor Öl? | |
| Die Katze scheint krank zu sein. Sie verliert Haare. | |
| Auf der Klassenfahrt verlor eine Schülerin ihr Handy. |
B4 (2 P.)
Viele Arbeiter sitzen auf dem Anhänger des Traktors.
B5 (3 P.)
Korrigiere und erkläre die Strategie (je Zeile).
1. Es war so kalt wie im herbst.
2. Das Kind kommt aus einem anderen Lant
3. Sie leuft schnell.
B6 (3 P.)
Wähle zu jedem Satz die passende Satzform.
| Satz | passende Satzform |
|---|---|
| Sie stellte sich einen Wecker, da die Weinlese früh begann. | |
| Sie trug eine Jacke, eine Mütze, Handschuhe und Stiefel. | |
| Sie fror, doch die ersten Sonnenstrahlen wärmten sie endlich. |
B7 (3 P.)
Ordne jedem Satzglied die passende Funktion zu.
| Satzglied | Funktion |
|---|---|
| Im Herbst | |
| ernten | |
| die Landarbeiterinnen | |
| die reifen Trauben | |
| in den Weinbergen. |
B8 (2 P.)
„Mach mal schneller, wir wollen Feierabend haben.“ – Formuliere höflicher.
Nach „Teil B auswerten“ ist Teil B gesperrt.
Teil C Schreiben
Zum Ausdrucken der Aufgabe inkl. E-Mail-Anfang: Reiter „Teil C“ wählen, dann drucken.
Schreibaufgabe I (40 P.)
Sally gewinnt bei der Weinernte viele neue Eindrücke und macht neue Erfahrungen. In einer E-Mail berichtet sie ihrer besten Freundin von den Erlebnissen im Weinberg:
Anfang der E-Mail (wie im Übungsheft)
Liebe Zoe,
ich muss dir unbedingt von heute berichten. Es fing mitten in der Nacht an…
Setze die E-Mail fort.
Berücksichtige folgende Hinweise:
- Versetze dich in Sally und berichte aus ihrer Perspektive über ihre Erlebnisse.
- Lass dabei Sallys Gedanken und Gefühle über dieses Erlebnis, die Arbeit im Weinberg und ihr Verhältnis zu Liss deutlich werden.
- Beende die E-Mail mit Gedanken darüber, was sie am meisten beeindruckt hat.
Schreibaufgabe II (40 P.)
Viele Schüler möchten nach dem ersten Schulabschluss weiter zur Schule gehen; ein früher Berufseinstieg kann auch Vorteile haben. Stellungnahme mit Einleitung, drei Argumenten, Schluss.
Wichtig: Wähle eine der beiden Schreibaufgaben und bearbeite sie handschriftlich auf Papier (wie im Übungsheft vorgesehen). Gib deinen Text bei deiner Lehrkraft ab – nicht in dieser Online-Übung.
Die Bewertung von Teil C erfolgt durch die Lehrkraft anhand der Korrekturanweisung im Übungsheft.
Wenn du Teil A und Teil B ausgewertet hast, kannst du hier die komplette Online-Abgabe (Teile A und B) speichern. Teil C liegt bei deiner Lehrkraft auf Papier vor.
Gesamtauswertung
Die Abgabe der Online-Teile erfolgt unter Teil C (Button am Ende der Seite).